新華網武漢5月16日電　15日，教育部基礎教育司在湖北武漢召開2025世界數字教育大會基礎教育平行會議。

會議現場（2025世界數字教育大會會務組供圖）

會議以“鏈接未來：中小學人工智能教育從思考到行動”為主題，由教育部中外人文交流中心、教育部教育技術與資源發展中心（中央電化教育館）、湖北省武漢市教育局、華中師范大學承辦。

教育部基礎教育司司長田祖蔭在致辭中表示，當前以人工智能為代表的新一輪科技革命正在重塑教育形態，要秉持“以人為本、積極擁抱、引導善用、趨利避害”的原則，真正將“技術之變”轉為“教育之機”。他表示，要回歸育人本質，共同應對智能時代的機遇和挑戰。堅持應用為王，全力構建人工智能教育生態和范式。守住安全底線，攜手筑牢人工智能教育的防護屏障與倫理體系。深化開放共享，努力貢獻人工智能教育的中國智慧。中國將始終秉持開放合作的態度，與世界各國分享實踐經驗，為全球青少年打造一個更加智慧、更加包容、更加美好的未來。

湖北省武漢市人大常委會主任胡立山在致辭中表示，要將人工智能教育作為核心引擎，以“未來教師”、“未來課堂”、“未來學校”、“未來學習中心”四輪協同驅動教育改革。首先，以“高校＋企業＋學校”協同培養機制，推動教師從知識傳授者轉型為學習引導者。其次，實施數字化、精準化、個性化的課堂教學，通過智能實驗室、智慧教室等場景創設，以數據驅動優化校園治理。最后，依托區域教育云平臺匯聚全域資源，將學校教育延伸至泛在化學習場景，形成“教師賦能課堂、學校支撐創新、平臺拓展生態”的動態循環。

會上，湖北省武漢市教育局局長李超、上海市教委副主任楊振峰、福建省泉州市委教育工委書記劉殊芳、深圳市福田區教育局王巍等分別圍繞《以智促變　育見未來——深入實施智能時代武漢教育行動》、《培養智能時代的未來人才：中小學人工智能教育的上海實踐》、《AI賦能　教育智變——區域教育數字轉型的泉州實踐》、《讓每個人都擁有專屬AI：從孩子開始——教育人工智能全域應用的“福田實踐”》等為主題分享各地在人工智能教育實踐中的思考和探索。

每個孩子心中，都潛藏著探索世界、創造未來的渴望，浙江省溫州市實驗中學校長黃慧分享，自2012年起，浙江省溫州市實驗中學就以創客教育為起點，持續探索技術與教育融合的路徑。湖北省武昌水果湖第二小學校長王楨同樣表示，湖北省武昌水果湖第二小學以人工智能技術賦能教學，構建跨省跨市數智教育聯合體，推動新質教育資源共建共享。當生成式AI遇見教育初心，便能點燃每個生命的可能性，北京市廣渠門中學校長蔡雷表示，廣渠門中學不僅將AI作為技術工具，更將其視為實現“因材施教”千年理想的教育杠桿，積極進行生成式人工智能賦能學校教育的探索和實踐。用得好是真本事、離不開是硬道理，重慶市沙坪壩區樹人景瑞小學校長李華表示，景瑞小學每一門學科課程都能與人工智能緊密融合，每一位老師都能執教一門人工智能課程，確保大規模因材施教在國家課程主陣地落地生根

會上，教育部基礎教育司和教育部教育技術與資源發展中心（中央電化教育館），共同發布國家中小學智慧教育平臺“育小苗”智能體，并上線人工智能教育專欄。國內外教育行政部門、中小學校長、專家學者和科技企業，分別交流實踐經驗，分享前沿教育理念。

教育部有關司局和直屬單位負責人，部分地方教育行政部門和學校的代表，有關專家和數字技術企業代表參會。